“Nu cred că putem spune că este o cauză unică. Cred că există îngrijorări legitime legate de încărcare, apropo de manual mai ales, pentru că programa este destul de flexibilă, e vorba de modul în care sunt elaborate manualele.

Cred că trebuie să ne uităm cu atenție la ce s-a întâmplat ca reformă curiculară la primar și la gimnazial, să vedem dacă nu trebuie aduse niște ajustări.

De asemenea, cred că și noi părinții, și mă includ în această categorie, trebuie să fim foarte siguri când apelăm la pregătire sulimentară pentru copiii noștri că ea este într-adevăr necesară.

Eu cred că uneori intervine și frica sau faptul că te simți altfel decât alții din jurul tău care apelează la acest tip de pregătire suplimentară.

Am vorbit și cu părinți care îmi spun că, având în vedere faptul că la școală există o bună colaborare cu cadrul didactic și există o performanță dovedită a copilului, nu au simțit nevoia de meditații.

Este și o presiune socială, însă, în acelați timp trebuie să luăm în considerare feedback-ul familiilor, pentru că dacă toată lumea simte că este nevoie de pregătire suplimentară, probabil că trebuie să facem ceva și în zona curiculară.

Pentru liceu vom avea planuri-cadru noi, în două-trei săptămâni le lansăm în dezbatere publică, programe până în toamnă și ne vom uita și la ce se întîmplă în zona gimnaziului, pentru că acolo începe să fie o problemă”, a răspuns ministrul Educației pe tema meditațiilor date elevilor, în afara cursurilor școlare, la solicitarea părinților.