Învăţământ

În perioada 19 – 22 decembrie 2016 s-a desfașurat încă o activitate din cadrul proiectului Erasmus+  “Competenţe antreprenoriale și legate de piața muncii la vârste timpurii”,  TÂRGUL DE CRĂCIUN. Elevii claselor primare îndrumaţi de învăţători au realizat decorațiuni, felicitări şi prăjituri pe care le-au expus şi vândut în sala festivă a şcolii. La acest eveniment au participat și prietenii noştri, elevi ai Școlii Gimnaziale “Avram Iancu”. Elevii, părinţii şi cadrele didactice au putut cumpăra cadouri inedite.

Așa au sărbătorit vineri, în pauza mare, elevii și profesorii catedrelor de specialitate ale Școlii Gimnaziale “Grigore Silași” Beclean împlinirea a 167 de ani de la nașterea poetului emblematic al românilor.

Managementul într-o şcoală impune considerarea acesteia ca un grup care cuprinde funcţionarea tuturor elementelor specifice oricărui microgrup social primar.
Relaţiile de interacţiune şi dependenţă reciprocă ale tuturor persoanelor care se află în relaţie cu şcoala şi dezvoltă în timp norme şi valori, reglează comportarea comună. Activităţile din şcoală vor fi, şi aşa trebuie să fie, de tip organizat, să cuprindă elemente distincte, cum ar fi: asocierea dirijată a unui număr de indivizi, scopul comun, existenţa unor roluri şi statute bine definite.

Ansamblul de norme şi reguli care reglementează întreaga desfăşurare a activităţilor din şcoală presupune cunoaşterea şi aplicarea corectă a dimensiunilor managementului. Regulile stabilite solicitate de natura activităţilor vor fi stabilite de comun acord între conducerea şcoli, profesori, părinţi, elevi care vor fi solicitaţi să iniţieze şi să formuleze, să propună ei înşişi aceste norme.

30 de directori de licee s-au întâlnit în cadrul unui cerc pedagogic la Liceul Tehnologic ”Ion Căian Românul” din comuna Căianu Mic, județul Bistrița-Năsăud.
Întâlnirea a fost condusă de către doamna Camelia Tabără, inspector general, care a vorbit despre învățământul tehnic și disciplinele tehnologice, despre importanța funcției de director, responsabilitățile care revin celor aflați pe aceste posturi precum și despre actualizările din legislație și sistemul de învățământ.

Timp de 340 de zile, Eminescu a slujit învățământul ca revizor școlar, pentru județele Iași și Vaslui, la propunerea lui Titu Maiorescu. Noul îndrumător școlar vedea învățământul ca pe un domeniu fundamental al educației neamului, de care depinde progresul acestuia, ieșirea din ignoranță.

Revista “Esentza” a Colegiului Național “Petru Rareș” Beclean își invită discipolii să participe la o competiție de nivel național destinată creației literare (poezie, proză, eseu), artei vizuale (artă plastică, grafică, fotografie, pliante) și filmului (scurt metraj – documentar, interpretare teatrală, spot publicitar).

Violenţa este un fenomen destul de frecvent întâlnit  în şcoli ca urmare  a faptului că elevii sunt la o vârstă la care sunt tentaţi să încalce anumite reguli. Actele de violenţă au urmări vizibile asupra dezvoltării emoţionale şi fizice ale elevului, indiferent de vârstă.
În școala noastră se  derulează  o serie de proiecte ce  urmăresc  implicarea elevilor în activități menite să îi educe în spiritul non-violenței, să îi facă mai toleranți unii față de alții și nu în ultimul rând să reducă actele de violență în spațiul școlar.

Profilul „Ştiinţe ale naturii” din cadrul Colegiului Naţional Andrei Mureşanu din Bistriţa este cel mai râvnit de elevii de clasa a VIII-a din Bistriţa-Năsăud care doresc să urmeze filiera teoretică a unui liceu. Acest lucru a fost evidenţiat de studiul privind orientarea şcolară a elevilor de clasa a VIII-a din Bistriţa-Năsăud, realizat de Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Bistriţa-Năsăud, în cadrul căriua au fost chestionaţi peste 72% dintre viitorii absolvenţi de gimnaziu. 

Meseria e brăţara de aur este un proverb care nu mai este actual. În timp ce ne plângem că nu mai avem „meseriaşi” în diverse domenii, nu-i încurajăm pe copiii noştri să urmeze o şcoală profesională.Cel mai recent studiu de orientare şcolară a elevilor din clasa a VIII-a din judeţul Bistriţa-Năsăud, realizat de Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Bistriţa-Năsăud, arată că doar 14,9% dintre cei care au răspuns la chestionar, vor să opteze pentru învăţământul profesional.