Învăţământ

Grupa mare „C” – „Albinuţele” de la Grădiniţa cu Program Săptămânal „Dumbrava Minunată” Bistriţa, care este condusă de prof. Sava Margareta, împreună cu educatoarele Toxin Marilena şi Moldovan Ioana, au derulat pe parcursul săptămânii o temă interesantă-„Dac-aş fi fost… erou de poveste”, având ca obiective cunoaşterea poveştilor scrise de Ion Creangă, descoperirea din lumea poveştilor a trăsăturilor pozitive şi negative ale personajelor, diferenţieri şi asocieri cu lumea reală, cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană, faţă de valorile moral-civice.

Mulţi dintre noi ne refugiem în gândurile noastre şi în arta de toate felurile... cu atât mai mult copiii, care reuşesc să-şi exprime trăirile, emoţiile prin artă şi să impresioneze prin lucrări artistice realizate cu diferite ocazii. Una dintre ele este prilejuită în această lună la Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr.1, Bistriţa, în cadrul proiectului ,,Arta decorativă între abilitate şi dizabilitate” - concurs judeţean ,,Sărbătoarea Pascală prin gândurile şi mâinile copiilor”.

Preşcolarii din “Grupa Fluturaşilor” de la Grădiniţa nr.8 Bistriţa au vizitat Inspectoratul Judeţean de Poliţie Bistriţa-Năsăud, cu ocazia Zilei Porţilor Deschise. Aici au întâlnit chipurile vesele şi primitoare ale poliţiştilor, care au purtat cu preşcolarii discuţii interactive, au aflat ce este un răufăcator, au fost sfătuiţi să nu plece singuri cu persoane necunoscute care îi ademenesc cu dulciuri. Mai mult, copiii au aflat că poliţiştii le sunt prieteni.

Ministerul Educaţiei Naţonale a centralizat datele privind rezulatele probelor susţinute în cadrul simulării naţionale pentru examenul de Bacalaureat, atât pentru elevii clasei a XI-a, cât şi pentru elevii clasei a XII-a.
          Iată cum arată situaţia pentru Bistriţa-Năsăud!
Clasa a XII-a:
Limba română: 2262 elevi prezenţi – 1162 au luat note peste 5 – 51,37%
Limba maternă: 56 elevi – 46 au luat note peste 5 – 82,14%

Elevii clasei pregătitoare C step by step, împreună cu învăţătoarele Ioana Moţoc şi Teodora Rad, au sărbătorit vineri, împlinirea a 100 de zile de şcoală.

În cadrul alternativei educaţionale Step by step această sărbătoare reprezintă o tradiţie pe care copiii o marchează prin pregătirea şi prezentarea unor colecţii de o sută de obiecte, colecţii ce vor împodobi sala de clasă şi holurile şcolii.

De Ziua Mondială a Limbii Materne copiii din grupa mică „Floricelele vesele” de la Grădiniţa cu P.P. "Raza de Soare", Bistriţa, sub îndrumarea doamnelor educatoare Oruna Antoneta şi Goarta Maria, au desfăşurat activitatea „Limba noastră”.
Activitatea a avut drept scop: dezvoltarea sentimentelor de mândrie naţională faţă de limbă, port, tradiţii şi istorie românească.
Copiii au cântat "Românaşul", "Sunt român", "Noi suntem români", au recitat poezia "Limba româneasca" de G. Sion şi au dansat "Drag mi-e jocul românesc".

La Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 4 „Raza de soare” Bistriţa, copiii grupelor mari şi mijlocii, coordonaţi de doamnele educatoare Elena Runcan, Elena Ureche şi Ioana Mesaroşi au realizat activităţi în cadrul proiectului „Curcubeul schimbării”, cu ocazia sărbătorii „Dragobetele”.
Copiii, îmbrăcaţi de sărbătoare, au confecţionat felicitări, inimioare, desene pentru cei dragi: părinţi, fraţi, bunici, prieteni. Au dansat, au cântat, bucurându-se de acea zi minunată.

A doua activitate a proiectului „CiNE contează pe Tine”, implementat de Asociația Elevilor Mehedințeni şi co-finanţat prin Programul Tineret în Acțiune, acțiunea 5.1 - Întâlniri ale tinerilor cu responsabili ai politicilor de tineret, a avut loc, în perioada 20 – 23 februarie 2014, în staţiunea Băile Herculane din judeţul Caraş-Severin.

Proiectul „Şcoală după şcoală „Sfântul Stelian” va fi derulat de către Arhiepiscopia Ortodoxă Română a Vadului, Feleacului şi Clujului în beneficiul viitorilor elevi, printr-o clasă pregătitoare de la Şcoala Gimnazială „Ştefan Cel Mare” Bistriţa.

Ziua Internaţională a Limbii Materne este o sărbătoare ţinută anual, la 21 februarie, în întreaga lume, cu scopul de a promova diversitatea lingvistică şi culturală, precum şi multilingvismul.
Limba maternă este prima limbă învăţată de un individ, de obicei în copilărie, în familie. Aceasta poate fi diferită de limba oficială a ţării în care trăieşte familia. În timpurile moderne, unii părinţi îşi învaţă copiii să vorbească o altă limbă decât cea vorbită în comunitate sau limba maternă a părinţilor (de exemplu, limba engleză sau germană).