Învăţământ

Schema de Granturi: Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar
Beneficiar: Școala Gimnazială Șieuț
Titlul proiectului: „DE LA CAUZE LA EFECTE prevenind riscul de abandon scolar la Școala Gimnazială Șieuț”
Contract de finanțare nr. F-PNRAS-1-2022-3193/27.09.2022

Rezultatele înregistrate la proba scrisă organizată în cadrul examenului național pentru definitivare în învățământul preuniversitar au fost publicate în 30 iulie pe site-ul definitivat.edu.ro și în centrele de examen. Potrivit metodologiei, proba scrisă este parte constitutivă a examenului, iar nota obținută are o pondere de 70% în calculul mediei finale (care trebuie să fie cel puțin 8/opt pentru a asigura promovarea).Lucrările au fost evaluate digitalizat.

Dintr-o inițiativă începută în anul școlar 2022-2023, cu proiectul transnațional “Lumea mirifică a poveștilor”, în anul școlar 2023-2024 a continuat colaborarea foarte bună dintre Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3 Bistrița, România și Grădinița Nr. 227 ,,Mlădița” Chișinău, Republica Moldova, cu proiectul educațional transnațional „Micii artiști plastici”. Parteneriatul educațional a fost coordonat de doamna director Oxana Gîscă de la Grădinița nr. 227 ,,Mlădița” și de director Crina Luminița Clapou de la Grădinița nr. 3, în baza acordului semnat și a activităților planificate.

La nivelul județului nostru, au fost repartizați 1797 de absolvenți de clasa a VIII-a, iar trei elevi au rămas nepartizați. Cea mai mare medie a fost 9,92 și aparține elevelor Sara Potra de la Ilva Mică, care a optat pentru Colegiul Național „George Coșbuc” Năsăud – Științe ale naturii și Amalia Sasu de la Rodna, care va învăța la Colegiul Național “Liviu Rebreanu”  - Matematică-Informatică.
1    COLEGIUL NAȚIONAL "LIVIU REBREANU" BISTRIȚA       Matematică-Informatică  9.05          52   

Ministerul Educației a publicat astăzi, 23 iulie, pe titularizare.edu.ro, rezultatele înregistrate la proba scrisă (17 iulie) din cadrul concursului pentru ocuparea posturilor didactice din învățământul preuniversitar (sesiunea 2024).
 

Editura Didactică și Pedagogică a prezentat în această vară unul dintre manualele avizate de Ministerul Educației, evaluat cu un punctaj deosebit (98,56 puncte), care l-a situat pe locul al II-lea în ierarhia manualelor de „Educație tehnologică și aplicații practice” pentru clasa a VII-a, elaborat de un grup de profesoare din Iași, membre ale Asociațiunii ASTRA – Oraș Năsăud, prietene și colaboratoare ale noastre: prof. Gabriela Nedelcu-Teodorescu, prof. Margareta Iulia Dima și prof. Irina Saroși.

Aflată la a XIX-a ediție, Competiția națională „Școală Europeană” și-a desemnat câștigătorii în urma evaluării dosarelor de candidatură depuse de unitățile de învățământ înscrise. La ediţia din acest an s-au înscris 134 de unităţi de învăţământ preuniversitar din 38 de județe și din municipiul București.

Etapa  națională a Olimpiadei  ,,Meșteșugurilor atistice tradiționale”-  desfășurată la Muzeul ASTRA Sibiu, în perioada 20 – 23 iulie, concurs inclus în CALENDARUL PROIECTELOR DE EDUCAȚIE EXTRAȘCOLARĂ NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE FINANȚATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI  ÎN ANUL ȘCOLAR 2023-2024, este un concurs în care elevii calificați la etapa națională  se întrec în 37 de tehnici meșteșugărești și sunt evaluați pe baza originalității, măiestriei și fidelității față de tradițiile culturale.

Examenul de certificare competențe profesionale nivel 3, învățământ profesional, s-a finalizat. Numărul absolvenților este de 278, cu următoarele calificări: sudor - 36, mecanic auto - 89, operatori la mașini cu comandă numerică - 29, confecționer produse textile - 6, pădurar - 15, operator fabricarea și prelucrare polimerilor - 8, bucătar - 15, ospătar(chelner) vânzător în de alimentație - 35, frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist - 22, tâmplar universal - 12, mecanic utilaje și instalații în industrie -11.

Într-o societate în care tehnologia progresează cu o viteză amețitoare iar copiii sunt asaltati de la cea mai fragedă vârstă de adevărate avalanșe de informații, științele educaţiei sunt orientate din ce în ce mai acut spre întoarcerea la natură. După secole în care toate eforturile educatoarelor s-au concentrat pe aducerea copiilor între zidurile sălii de clasă, am constatat cu stupoare că nu este cea mai fericită formă de educație și, de aceea, era nevoie acută de altceva, de întoarcerea la natură, ca sursă de educație sănătoasă.