Învăţământ

Elevii Școlii Gimnaziale ”Iuliu Prodan ” Bozieș au petrecut alături de voluntarii Crucii Roșii momente de neuitat oferite prin desene animate de altădată, mesaje, jocuri.
Exercițiile și demonstrațiile de prim-ajutor în caz de accident s-au făcut pe manechinul Gogu la care copiii au fost receptivi, ei înșiși dovedindu-și abilitățile în aceste manevre.

Liceul de Arte "Corneliu Baba", în parteneriat cu Primăria Municipiului Bistrița, vă invită miercuri, 20.04.2016 ora 15.00 la vernisajul expoziției de icoane pe sticlă „Icoana din sufletul meu” – ediția a IX-a, la Centrul Comunitar pentru Tineret - str. Liviu Rebreanu nr. 18 Bistrița .

EXPOZIȚIE
ICOANE PE STICLĂ
ICOANA DIN SUFLETUL MEU

Vernisaj
Miercuri 20.04.2016, ora 15,00
La Centrul Comunitar pentru Tineret - Liviu Rebreanu nr. 18 Bistrița

Nu putem vorbi despre învățământul pedagogic din Năsăud, fără să scoatem din negura uitării figura marelui dascăl,Ion Marian,născut în comuna Zagra,la 6 august 1796,împlinindu-se în acest an 220 de ani de la naștere.

         Facultatea de Istorie și Filosofie din cadrul Universității Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca, alături de Asociația Studențească PhiloHistorRiSs organizează în data de 13-14 mai 2016  la Facultatea de Istorie și Filosofie, în Cluj-Napoca, Concursul „Spune povestea locului tău”, dedicat liceenilor din județele: Cluj, Alba, Mureş, Sălaj, Bistriţa Năsăud, Satu Mare.

Pentru aproape 1400 de preşcolari şi elevi, părinţii au ales să-şi facă studiile într-o unitate de învăţământ particular din judeţul Bistriţa-Năsăud, renunţând la învăţământul gratuit, oferit de şcolile publice.
Potrivit datelor furnizate de purtătorul de cuvânt al Inspectoratul Şcolar Judeţean Bistriţa-Năsăud, Monica Buboly, în judeţ funcţionează 10 de unităţi şcolare particulare, cu 1379 de copii înscrişi în 59 grupe şi clase. Oferta educaţională a unităţilor cuprinde toate ciclurile de învăţământ – preşcolar, primar, gimnazial, liceal şi postliceal.

Etapa a II-a de înscriere în clasa pregătitoare s-a încheiat. La nivelul judeţului au fost înscrişi 2887 copii, din care în prima etapă 2780, iar în a doua etapă doar 107, ceea ce arată că părinţii sunt informaţi, a remarcat inspectorul şcolar general Camelia Tabără, în cadrul unei conferinţe de presă.

Nu mai puţin de 2438 de elevi au participat la cele 25 de etape judeţene organizate de Inspectoratul Şcolar Judeţean, a anunţat inspectorul şcolar general adjunct, Deak Zoltan, în cadrul unei conferinţe de presă. Potrivit acestuia, cei mai mulţi elevi au fost înscrişi la „Lectura ca abilitate de viaţă” – 361 elevi şi la Limba şi literatura română – 247 elevi.
Săptămâna viitoare, în timp ce majoritatea elevilor se bucură de „Şcoala altfel”, 177 de elevi vor reprezenta judeţul Bistriţa-Năsăud la etapele naţionale ale olimpiadelor şcolare.

Că au talent, au dovedit-o elevii de la Colegiul Național “Petru Rareș” Beclean în cele cinci ediții anterioare ale galei care demonstrează de atâția ani că “Dăruind vei dobândi” e mai mult decât un slogan rupt de realitățile vieții de zi cu zi. Îndrumați de profesorii lor, ei se pregătesc acum să o arate din nou, participând luni, în sala de sport a instituției, la preselecția în măsură să-i califice în finala spectacolului de caritate purtând aceeași deviză.

Europarlamentarul Emilian Pavel, împreună cu Asociația pentru Voluntariat Social, lansează la nivel național Concursul Eu&UE prin care invită liceenii din toată țara să sărbătorească 9 Mai, Ziua Europei.
Aflat la a doua ediție, Concursul Eu&UE se adresează tuturor elevilor din clasa a XI-a și a XII-a care doresc să contribuie activ la dezvoltarea sistemului de învățământ românesc și sunt interesați de tematici europene cu privire la dezvoltarea competențelor profesionale sau implementarea proiectelor europene în școlile românești.

Comunicarea didactică, ca şi comunicarea generală interumană, este supusă unor perturbări numeroase şi variate. O analiză extinsă a acestora şi o sistematizare riguroasă a lor ne oferă Dorina Sălăvăstru. Autoarea clasifică aceste perturbări astfel:
 a) blocaje determinate de caracteristicile persoanei angajate în comunicarea didactică (Învăţătorul pe de o parte, elevul pe de alta);
b) blocaje determinate de relaţiile social-valorice existente între participanţii la relaţia de comunicare-didactică;